Cílem diplomové práce je zhodnotit efektivitu práce speciálního pedagoga/etopeda na základní škole. Údaje pro zhodnocení různých aspektů efektivity jeho práce jsou sbírány od tří speciálních pedagogů/etopedů prostřednictvím rozhovorů, od třiceti učitelů základních škol a sta žáků, tentokrát prostřednictvím dotazníků. Diplomová práce se věnuje frekvenci spolupráce speciálního pedagoga/etopeda s učiteli a žáky a také způsobům, jakými s nimi pracuje. V teoretické části diplomové práce se pojednává například o zavedení pozice školních speciálních pedagogů, informovanosti zaměstnanců škol a žáků o této pozici a samozřejmě také o jeho spolupráci s učiteli, žáky, rodiči, vedením školy, ale i s dalšími institucemi mimo školu. Empirická část tyto teoretické skutečnosti ověřuje.
Anotace v angličtině
The goal of the thesis is evaluation efficiency of special pedagogue/etoped work on elementary school. Data for the evaluation of various aspects efficiency of his work are collected from three special pedagogues/etopeds through interviews, from thirty teachers of elementary schools and hundred pupils, this time through questionnaires. The thesis is about frequency of cooperation special pedagogue/etoped with teachers and pupils and his ways of work with them. In the theoretical part of thesis is discussed about for example introduction job of special pedagoga to the elementary school, awareness of employees of school and pupils about special pedagogue and of course it is about cooperation with teachers, pupils, parents, management of school and next institution except of school. The empirical part verifies these theoretical facts.
Klíčová slova
speciální pedagog, etoped, základní škola, učitelé, žáci
Klíčová slova v angličtině
special pedagogue, etoped, elementary school, teachers, pupils
Rozsah průvodní práce
84 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Cílem diplomové práce je zhodnotit efektivitu práce speciálního pedagoga/etopeda na základní škole. Údaje pro zhodnocení různých aspektů efektivity jeho práce jsou sbírány od tří speciálních pedagogů/etopedů prostřednictvím rozhovorů, od třiceti učitelů základních škol a sta žáků, tentokrát prostřednictvím dotazníků. Diplomová práce se věnuje frekvenci spolupráce speciálního pedagoga/etopeda s učiteli a žáky a také způsobům, jakými s nimi pracuje. V teoretické části diplomové práce se pojednává například o zavedení pozice školních speciálních pedagogů, informovanosti zaměstnanců škol a žáků o této pozici a samozřejmě také o jeho spolupráci s učiteli, žáky, rodiči, vedením školy, ale i s dalšími institucemi mimo školu. Empirická část tyto teoretické skutečnosti ověřuje.
Anotace v angličtině
The goal of the thesis is evaluation efficiency of special pedagogue/etoped work on elementary school. Data for the evaluation of various aspects efficiency of his work are collected from three special pedagogues/etopeds through interviews, from thirty teachers of elementary schools and hundred pupils, this time through questionnaires. The thesis is about frequency of cooperation special pedagogue/etoped with teachers and pupils and his ways of work with them. In the theoretical part of thesis is discussed about for example introduction job of special pedagoga to the elementary school, awareness of employees of school and pupils about special pedagogue and of course it is about cooperation with teachers, pupils, parents, management of school and next institution except of school. The empirical part verifies these theoretical facts.
Klíčová slova
speciální pedagog, etoped, základní škola, učitelé, žáci
Klíčová slova v angličtině
special pedagogue, etoped, elementary school, teachers, pupils
Zásady pro vypracování
Cíl: Ověřit efektivitu práce etopeda na základních školách, jakým způsobem etoped spolupracuje s učiteli, o kolik žáků/třídních kolektivů je schopen se postarat a jakým způsobem.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, příprava výzkumu, sběr dat, interpretace a vyhodnocení dat, formulace závěrů.
Metody: pozorování, rozhovor, dotazník.
Zásady pro vypracování
Cíl: Ověřit efektivitu práce etopeda na základních školách, jakým způsobem etoped spolupracuje s učiteli, o kolik žáků/třídních kolektivů je schopen se postarat a jakým způsobem.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, příprava výzkumu, sběr dat, interpretace a vyhodnocení dat, formulace závěrů.
Metody: pozorování, rozhovor, dotazník.
Seznam doporučené literatury
LABÁTH, Vladimír. Riziková mládež: možnosti potencionálnych zmien. Vyd. 1. Praha: Sociologické nakladatelství, 2001. ISBN 80-85850-66-4.
SMOLÍK, Josef. Subkultury mládeže: uvedení do problematiky. Vyd. 1. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2907-7.
ŠVARCOVÁ, Eva. Vybrané kapitoly z etopedie a sociální patologie: učební text. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2009. ISBN 978-80-7041-959-5.
WALTEROVÁ, Eliška. Dva světy základní školy?: úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 987-80-246-2043-5.
Seznam doporučené literatury
LABÁTH, Vladimír. Riziková mládež: možnosti potencionálnych zmien. Vyd. 1. Praha: Sociologické nakladatelství, 2001. ISBN 80-85850-66-4.
SMOLÍK, Josef. Subkultury mládeže: uvedení do problematiky. Vyd. 1. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2907-7.
ŠVARCOVÁ, Eva. Vybrané kapitoly z etopedie a sociální patologie: učební text. Vyd. 1. Hradec Králové: Gaudeamus, 2009. ISBN 978-80-7041-959-5.
WALTEROVÁ, Eliška. Dva světy základní školy?: úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2011. ISBN 987-80-246-2043-5.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Průběh obhajoby je zveřejněn pouze přihlášenému uživateli.