Bakalářská práce se zabývá jedním z často probíraných témat a tím je volný čas dětí předškolního a mladšího školního věku. Cílem je zjistit, jaké nároky na volný čas dětí mají rodiče a jak jeho prožívání vnímají samy děti. Dalším z cílů je zmapovat nabídku volnočasových aktivit pro dané věkové kategorie na Praze 6. Práce má dvě hlavní části: část teoretickou a část empirickou. Teoretická část se skládá ze čtyřech kapitol. První kapitola se věnuje charakteristice předškolního a mladšího školního věku. Druhá kapitola vymezuje pojem volný čas, jeho vztah k výchově a vývoj v historickém kontextu. Třetí kapitola pojednává o faktorech ovlivňujících volný čas dětí a o roli rodiny v něm. Čtvrtá kapitola se zaměřuje na pedagoga volného času. Empirická část zjišťuje a porovnává nabídku aktivit volnočasových institucí na Praze 6 a také prostřednictvím výzkumu zjišťuje nároky na volný čas dětí. Výzkum je prováděn ve dvou základních a ve dvou mateřských školách pomocí dotazníku s rodiči, rozhovorem s dětmi i pedagogy a analýzou pedagogické dokumentace.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with one of the frequently discussed topics. The free time of children of pre-school and younger school age. The aim is to find out what requirements have parents for their children‘s leisure time and how their children perceive this free time themselves. Another objective is to map out the offer of free-time activities for the given age categories in Prague 6. The thesis has two main parts. The theoretical nad the empirical part. The theoretical part consists of four chapters. The first chapter deals with the characteristics of pre-school and younger school age. The second chapter defines the concept of leisure time, its relation to education and development in historical context. The third chapter deals with factors affecting children's leisure time and the role of the family in it. The fourth chapter focuses on the leisure time educator. The empirical part identifies and compares activity offers of leisure time institutions in Prague 6 as well as surveys the demands of leisure time for children. The research is carried out in two primary schools and two kindergartens using a questionnaire with parents, an interview with children and teachers and an analysis of pedagogical documentation.
Klíčová slova
Zájmová činnost, faktory volného času, volný čas, děti, rodina.
Klíčová slova v angličtině
Special-interest activities, factors of free time, free time, children, family.
Rozsah průvodní práce
68 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se zabývá jedním z často probíraných témat a tím je volný čas dětí předškolního a mladšího školního věku. Cílem je zjistit, jaké nároky na volný čas dětí mají rodiče a jak jeho prožívání vnímají samy děti. Dalším z cílů je zmapovat nabídku volnočasových aktivit pro dané věkové kategorie na Praze 6. Práce má dvě hlavní části: část teoretickou a část empirickou. Teoretická část se skládá ze čtyřech kapitol. První kapitola se věnuje charakteristice předškolního a mladšího školního věku. Druhá kapitola vymezuje pojem volný čas, jeho vztah k výchově a vývoj v historickém kontextu. Třetí kapitola pojednává o faktorech ovlivňujících volný čas dětí a o roli rodiny v něm. Čtvrtá kapitola se zaměřuje na pedagoga volného času. Empirická část zjišťuje a porovnává nabídku aktivit volnočasových institucí na Praze 6 a také prostřednictvím výzkumu zjišťuje nároky na volný čas dětí. Výzkum je prováděn ve dvou základních a ve dvou mateřských školách pomocí dotazníku s rodiči, rozhovorem s dětmi i pedagogy a analýzou pedagogické dokumentace.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis deals with one of the frequently discussed topics. The free time of children of pre-school and younger school age. The aim is to find out what requirements have parents for their children‘s leisure time and how their children perceive this free time themselves. Another objective is to map out the offer of free-time activities for the given age categories in Prague 6. The thesis has two main parts. The theoretical nad the empirical part. The theoretical part consists of four chapters. The first chapter deals with the characteristics of pre-school and younger school age. The second chapter defines the concept of leisure time, its relation to education and development in historical context. The third chapter deals with factors affecting children's leisure time and the role of the family in it. The fourth chapter focuses on the leisure time educator. The empirical part identifies and compares activity offers of leisure time institutions in Prague 6 as well as surveys the demands of leisure time for children. The research is carried out in two primary schools and two kindergartens using a questionnaire with parents, an interview with children and teachers and an analysis of pedagogical documentation.
Klíčová slova
Zájmová činnost, faktory volného času, volný čas, děti, rodina.
Klíčová slova v angličtině
Special-interest activities, factors of free time, free time, children, family.
Zásady pro vypracování
Cíle:
Porovnat nároky na volnočasové aktivity dětí předškolního a mladšího školního věku.
Zjistit jakou představu o volnočasových aktivitách mají rodiče dětí.
Zmapovat možnosti volnočasových aktivit pro danou věkovou kategorii.
Cíle:
Porovnat nároky na volnočasové aktivity dětí předškolního a mladšího školního věku.
Zjistit jakou představu o volnočasových aktivitách mají rodiče dětí.
Zmapovat možnosti volnočasových aktivit pro danou věkovou kategorii.
GAVORA, Peter. Výzkumné metody v pedagogice: příručka pro studenty, učitele a výzkumné pracovníky. Brno: Paido, 1996. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-85931-15-X.
HÁJEK, Bedřich, Břetislav HOFBAUER a Jiřina PÁVKOVÁ. Pedagogické ovlivňování volného času: trendy pedagogiky volného času. Vyd. 2., aktualiz. [i.e. 3. vyd.]. Praha: Portál, 2011.
CHRÁSKA, Miroslav. Základy výzkumu v pedagogice. 2. vyd. Olomouc, 1998. ISBN 80-7067-798-8.
KREISLOVÁ, Zdenka. Krok za krokem 1. třídou: školní zralost, spolupráce s rodiči, učíme se číst a psát, nápady pro celý rok. Praha: Grada, 2008. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-2038-8.
KROPÁČKOVÁ, Jana. Budeme mít prvňáčka: pro rodiče dětí od 5 let. Praha: Portál, 2008. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 978-80-7367-359-8.
PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 7., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9.
REUYS, Eva a Hanne VIEHOFF. Jak s dětmi trávit volný čas: [náměty, nápady, návody pro děti od 4 do 14 let]. Vyd. 2. Praha: Portál, 2000. Nápady - hry - tvořivost. ISBN 80-7178-412-5.
ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem: [vývojová psychologie] : přepracované vydání. 3. vyd. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0772-6.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vyd. 2., dopl. a přeprac. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
VERECKÁ, Naděžda. Jak pomáhat dětem při vstupu do školy: Je vaše dítě zralé pro školu? A vy?. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2002. ISBN 80-7106-474-2.
Seznam doporučené literatury
GAVORA, Peter. Výzkumné metody v pedagogice: příručka pro studenty, učitele a výzkumné pracovníky. Brno: Paido, 1996. Edice pedagogické literatury. ISBN 80-85931-15-X.
HÁJEK, Bedřich, Břetislav HOFBAUER a Jiřina PÁVKOVÁ. Pedagogické ovlivňování volného času: trendy pedagogiky volného času. Vyd. 2., aktualiz. [i.e. 3. vyd.]. Praha: Portál, 2011.
CHRÁSKA, Miroslav. Základy výzkumu v pedagogice. 2. vyd. Olomouc, 1998. ISBN 80-7067-798-8.
KREISLOVÁ, Zdenka. Krok za krokem 1. třídou: školní zralost, spolupráce s rodiči, učíme se číst a psát, nápady pro celý rok. Praha: Grada, 2008. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-2038-8.
KROPÁČKOVÁ, Jana. Budeme mít prvňáčka: pro rodiče dětí od 5 let. Praha: Portál, 2008. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 978-80-7367-359-8.
PRŮCHA, Jan, Eliška WALTEROVÁ a Jiří MAREŠ. Pedagogický slovník. 7., aktualiz. a rozš. vyd. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0403-9.
REUYS, Eva a Hanne VIEHOFF. Jak s dětmi trávit volný čas: [náměty, nápady, návody pro děti od 4 do 14 let]. Vyd. 2. Praha: Portál, 2000. Nápady - hry - tvořivost. ISBN 80-7178-412-5.
ŘÍČAN, Pavel. Cesta životem: [vývojová psychologie] : přepracované vydání. 3. vyd. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0772-6.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vyd. 2., dopl. a přeprac. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153-1.
VERECKÁ, Naděžda. Jak pomáhat dětem při vstupu do školy: Je vaše dítě zralé pro školu? A vy?. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2002. ISBN 80-7106-474-2.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Průběh obhajoby je zveřejněn pouze přihlášenému uživateli.