Diplomová práce zjišťuje funkci přípravných tříd. Zabývá se významem a přínosem nejen pro děti a rodiče, ale pro celou naši společnost. Cíl se opírá o posouzení názorů učitelů, rodičů, kteří doporučují či zvažují odklad školní docházky předškolních dětí. Jaká je znalost existence přípravných tříd? Na základě studia odborné literatury a legislativy je vymezena funkce přípravných tříd. Praktická část dále obsahuje návrh programu pro děti v přípravných třídách, který má usnadnit plynulý přechod na 1. stupeň ZŠ.
Anotace v angličtině
The diploma thesis is focused on the role of preparatory classes. It deals with the importance and benefits not only for children and parents, but for the whole society. Goal is based on assessment of collected opinions of teachers, parents, who recommend or consider postponing school attendance. What is the knowledge of the existence of preparatory classes? The function of preparatory classes is defined on the basis of literature and legislation. The practical part also contains a proposal of a program for children in preparatory classes, which is to facilitate a smooth transition to primary school.
Klíčová slova
dítě předškolního věku, školní zralost, školní připravenost, odklad povinné školní docházky, přípravná třída
Klíčová slova v angličtině
preschool child, school readiness, school maturity, postponement of compulsory education, preparatory class
Rozsah průvodní práce
91 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce zjišťuje funkci přípravných tříd. Zabývá se významem a přínosem nejen pro děti a rodiče, ale pro celou naši společnost. Cíl se opírá o posouzení názorů učitelů, rodičů, kteří doporučují či zvažují odklad školní docházky předškolních dětí. Jaká je znalost existence přípravných tříd? Na základě studia odborné literatury a legislativy je vymezena funkce přípravných tříd. Praktická část dále obsahuje návrh programu pro děti v přípravných třídách, který má usnadnit plynulý přechod na 1. stupeň ZŠ.
Anotace v angličtině
The diploma thesis is focused on the role of preparatory classes. It deals with the importance and benefits not only for children and parents, but for the whole society. Goal is based on assessment of collected opinions of teachers, parents, who recommend or consider postponing school attendance. What is the knowledge of the existence of preparatory classes? The function of preparatory classes is defined on the basis of literature and legislation. The practical part also contains a proposal of a program for children in preparatory classes, which is to facilitate a smooth transition to primary school.
Klíčová slova
dítě předškolního věku, školní zralost, školní připravenost, odklad povinné školní docházky, přípravná třída
Klíčová slova v angličtině
preschool child, school readiness, school maturity, postponement of compulsory education, preparatory class
Zásady pro vypracování
- na základě odborné literatury a legislativy vymezit základní funkci a kompetence
přípravných tříd, představit programy,které se zaměřují na usnadnění přechodu z MŠ
na ZŠ.
- posoudit názory učitelů a rodičů na důvody pro odklad školní docházky.
- vytvořit program pro děti v přípravných třídách, který usnadní plynulý přechod na ZŠ
Metody: dotazník, rozhovor
Zásady pro vypracování
- na základě odborné literatury a legislativy vymezit základní funkci a kompetence
přípravných tříd, představit programy,které se zaměřují na usnadnění přechodu z MŠ
na ZŠ.
- posoudit názory učitelů a rodičů na důvody pro odklad školní docházky.
- vytvořit program pro děti v přípravných třídách, který usnadní plynulý přechod na ZŠ
Metody: dotazník, rozhovor
Seznam doporučené literatury
LANGMEIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D., 2006. Vývojová psychologie. 2. aktual. vyd.
Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1284-0.
BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V., 2010. Školní zralost. Co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2569-4.
KROPÁČKOVÁ, J., 2008. Budeme mít prvňáčka. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-359-8.
Doležalová, J., 2010. Rozvoj grafomotoriky u projektech. Praha: Portál.
ISBN 978-80-7367-693-3.
PELIKÁN, J., 1998. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. 2. nezměn. vyd.
Praha: Karolinum. ISBN 978-80-2461-916-3.
CHRÁSTKA, M., 2007. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada.
ISBN 978-80-2471-369-4.
Seznam doporučené literatury
LANGMEIER, J., KREJČÍŘOVÁ, D., 2006. Vývojová psychologie. 2. aktual. vyd.
Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1284-0.
BEDNÁŘOVÁ, J., ŠMARDOVÁ, V., 2010. Školní zralost. Co by mělo umět dítě před vstupem do školy. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2569-4.
KROPÁČKOVÁ, J., 2008. Budeme mít prvňáčka. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-359-8.
Doležalová, J., 2010. Rozvoj grafomotoriky u projektech. Praha: Portál.
ISBN 978-80-7367-693-3.
PELIKÁN, J., 1998. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. 2. nezměn. vyd.
Praha: Karolinum. ISBN 978-80-2461-916-3.
CHRÁSTKA, M., 2007. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada.
ISBN 978-80-2471-369-4.