Cílem bakalářské práce je vytvořit program rozvoje vybraných řečových schopností a dovedností u předškoláků pocházejících ze sociálně znevýhodňujícího prostředí určený pro práci učitelek v mateřské škole. Cíl bude naplňován studiem odborné literatury a konzultacemi s učitelkami mateřských škol.
Anotace v angličtině
The aim of the bachelor thesis is to create a program of development of selected speech abilities and skills for preschoolers coming from socially disadvantaged environment intended for teachers working in kindergarten. The program is based on the knowledge of specialized literature focusing on the issue of children from socially disadvantaged environment and on the development of preschool speech and consultations with kindergarten teachers who have experience in educating children from socially disadvantaged environment. The program is divided into ten lessons and focuses on different speech aspects. The program proposal has not yet been implemented.
Klíčová slova
sociální znevýhodnění, sociálně znevýhodňující prostředí, řeč, rozvoj řeči, předškolní věk
Klíčová slova v angličtině
social disadvantage, socially disadvantaged environment, speech, speech development, preschool age
Rozsah průvodní práce
82 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Cílem bakalářské práce je vytvořit program rozvoje vybraných řečových schopností a dovedností u předškoláků pocházejících ze sociálně znevýhodňujícího prostředí určený pro práci učitelek v mateřské škole. Cíl bude naplňován studiem odborné literatury a konzultacemi s učitelkami mateřských škol.
Anotace v angličtině
The aim of the bachelor thesis is to create a program of development of selected speech abilities and skills for preschoolers coming from socially disadvantaged environment intended for teachers working in kindergarten. The program is based on the knowledge of specialized literature focusing on the issue of children from socially disadvantaged environment and on the development of preschool speech and consultations with kindergarten teachers who have experience in educating children from socially disadvantaged environment. The program is divided into ten lessons and focuses on different speech aspects. The program proposal has not yet been implemented.
Klíčová slova
sociální znevýhodnění, sociálně znevýhodňující prostředí, řeč, rozvoj řeči, předškolní věk
Klíčová slova v angličtině
social disadvantage, socially disadvantaged environment, speech, speech development, preschool age
Zásady pro vypracování
Cílem bakalářské práce je vytvořit program rozvoje vybraných řečových schopností a dovedností u předškoláků pocházejících ze sociálně znevýhodňujícího prostředí určený pro práci učitelek v mateřské škole. Cíl bude naplňován studiem odborné literatury a konzultacemi s učitelkami mateřských škol.
Zásady pro vypracování
Cílem bakalářské práce je vytvořit program rozvoje vybraných řečových schopností a dovedností u předškoláků pocházejících ze sociálně znevýhodňujícího prostředí určený pro práci učitelek v mateřské škole. Cíl bude naplňován studiem odborné literatury a konzultacemi s učitelkami mateřských škol.
Seznam doporučené literatury
BARTOŇOVÁ, M., BYTEŠNÍKOVÁ, I., VÍTKOVÁ, M., et al., 2012. Děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole. Brno: Paido. ISBN 978-80-7315-237-6.
KAZDOVÁ, V., 2011. Správná řeč: předpoklad úspěšného školáka. Ostrava: Montanex. ISBN 978-80-7225-354-8.
KUTÁLKOVÁ, D., 2009. Průvodce vývojem dětské řeči: logopedická prevence. 5., přeprac. vyd. Praha: Galén. ISBN 978-80-7262-598-7.
LYNCH, C., KIDD, J., 2016. Cvičení pro rozvoj řeči: prevence a náprava poruch komunikace u mladších dětí. Vyd. 3. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1156-3.
SUCHÁNKOVÁ, E., 2011. Předškolní vzdělávání a jeho význam pro rozvoj jazyka a řeči. Praha: Hnutí R. ISBN 978-80-86798-14-1.
ZÍKOVÁ, T., a kol., 2011. Bedekr sociálním znevýhodněním pro učitele základní školy. Plzeň: Západočeská univerzita. ISBN 978-80-261-0053-9.
Seznam doporučené literatury
BARTOŇOVÁ, M., BYTEŠNÍKOVÁ, I., VÍTKOVÁ, M., et al., 2012. Děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole. Brno: Paido. ISBN 978-80-7315-237-6.
KAZDOVÁ, V., 2011. Správná řeč: předpoklad úspěšného školáka. Ostrava: Montanex. ISBN 978-80-7225-354-8.
KUTÁLKOVÁ, D., 2009. Průvodce vývojem dětské řeči: logopedická prevence. 5., přeprac. vyd. Praha: Galén. ISBN 978-80-7262-598-7.
LYNCH, C., KIDD, J., 2016. Cvičení pro rozvoj řeči: prevence a náprava poruch komunikace u mladších dětí. Vyd. 3. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1156-3.
SUCHÁNKOVÁ, E., 2011. Předškolní vzdělávání a jeho význam pro rozvoj jazyka a řeči. Praha: Hnutí R. ISBN 978-80-86798-14-1.
ZÍKOVÁ, T., a kol., 2011. Bedekr sociálním znevýhodněním pro učitele základní školy. Plzeň: Západočeská univerzita. ISBN 978-80-261-0053-9.