Téma této závěrečné práce je vzdělávání dívky s lehkou mentální retardací. Práce je rozdělena do dvou kapitol, které tvoří část teoretickou a část praktickou. Část teoretická popisuje základní informace o problematice lehké mentální retardace, klasifikaci, etiologii a specifika dětí, které mají tento typ postižení. V praktické části je vytvořena kazuistika dívky s lehkou mentální retardací. Cílem práce je analýza speciálně pedagogického přístupu k dívce, na základě kterého jsou navržena doporučení pro vzdělávání dívky a její podporu. Metodami pro sběr dat byl polostrukturovaný rozhovor s třídní učitelkou, analýza školní dokumentace, rozbor výsledků činnosti dívky a dotazník pro učitele.
Anotace v angličtině
The theme of this final thesis is The girl with learning difficulties in education. The thesis is divided into two parts, the theoretical part describes basic information about problems of mild mental retardation, classification, etiology and specifics of children with this kind of disability. The practical part of this thesis consist of a case report of the girl with learning difficulties in education. The aim of the work is the analysis of a special pedagogical approach to the girl, on the basis of which recommendations for the education of the girl and her support are proposed. The methods for a data collection was a semi-structured interview with her class teacher, analysis of school documentation, analysis of the results of the girl's activities and a questionnaire for teachers.
Klíčová slova
vzdělávání, lehká mentální retardace
Klíčová slova v angličtině
education, mild mental retardation
Rozsah průvodní práce
28 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Téma této závěrečné práce je vzdělávání dívky s lehkou mentální retardací. Práce je rozdělena do dvou kapitol, které tvoří část teoretickou a část praktickou. Část teoretická popisuje základní informace o problematice lehké mentální retardace, klasifikaci, etiologii a specifika dětí, které mají tento typ postižení. V praktické části je vytvořena kazuistika dívky s lehkou mentální retardací. Cílem práce je analýza speciálně pedagogického přístupu k dívce, na základě kterého jsou navržena doporučení pro vzdělávání dívky a její podporu. Metodami pro sběr dat byl polostrukturovaný rozhovor s třídní učitelkou, analýza školní dokumentace, rozbor výsledků činnosti dívky a dotazník pro učitele.
Anotace v angličtině
The theme of this final thesis is The girl with learning difficulties in education. The thesis is divided into two parts, the theoretical part describes basic information about problems of mild mental retardation, classification, etiology and specifics of children with this kind of disability. The practical part of this thesis consist of a case report of the girl with learning difficulties in education. The aim of the work is the analysis of a special pedagogical approach to the girl, on the basis of which recommendations for the education of the girl and her support are proposed. The methods for a data collection was a semi-structured interview with her class teacher, analysis of school documentation, analysis of the results of the girl's activities and a questionnaire for teachers.
Klíčová slova
vzdělávání, lehká mentální retardace
Klíčová slova v angličtině
education, mild mental retardation
Zásady pro vypracování
Cíl: rozbor speciálně pedagogického přístupu k dívce (rozsah podpůrných opatření, případně jiné formy podpory), na základě kterého budou stanovena doporučení pro práci s dívkou v rámci školní výuky.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, analýza případu, příprava a zpracování pedagogické kazuistiky, formulace návrhů na opatření.
Metody: polostrukturovaný rozhovor s třídní učitelkou, analýza školní dokumentace, rozbor výsledků činnosti dívky a dotazník pro učitele.
Zásady pro vypracování
Cíl: rozbor speciálně pedagogického přístupu k dívce (rozsah podpůrných opatření, případně jiné formy podpory), na základě kterého budou stanovena doporučení pro práci s dívkou v rámci školní výuky.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, analýza případu, příprava a zpracování pedagogické kazuistiky, formulace návrhů na opatření.
Metody: polostrukturovaný rozhovor s třídní učitelkou, analýza školní dokumentace, rozbor výsledků činnosti dívky a dotazník pro učitele.
Seznam doporučené literatury
BENDOVÁ, Petra. Vybrané kapitoly z psychopedie a etopedie nejen pro speciální pedagogy. Hradec Králové: Gaudeamus, 2015. ISBN 978-80-7435-423-6.
ČERNÁ, Marie. Česká psychopedie: speciální pedagogika osob s mentálním postižením. Vyd. 2. Praha: Karolinum, 2015. ISBN 978-80-246-3071-7.
MÜLLER, Oldřich. Lehká mentální retardace v pedagogickopsychologickém kontextu. Olomouc: Univerzita Palackého, 2001. ISBN 80-244-0207-6.
ŠVARCOVÁ-SLABINOVÁ, Iva. Mentální retardace: vzdělávání, výchova, sociální péče. Vyd. 4., přeprac. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-889-0.
VALENTA, Milan. Psychopedie: [teoretické základy a metodika]. Vyd. 5., aktualiz. a rozš. Praha: Parta, 2013. ISBN 978-80-7320-187-6.
Seznam doporučené literatury
BENDOVÁ, Petra. Vybrané kapitoly z psychopedie a etopedie nejen pro speciální pedagogy. Hradec Králové: Gaudeamus, 2015. ISBN 978-80-7435-423-6.
ČERNÁ, Marie. Česká psychopedie: speciální pedagogika osob s mentálním postižením. Vyd. 2. Praha: Karolinum, 2015. ISBN 978-80-246-3071-7.
MÜLLER, Oldřich. Lehká mentální retardace v pedagogickopsychologickém kontextu. Olomouc: Univerzita Palackého, 2001. ISBN 80-244-0207-6.
ŠVARCOVÁ-SLABINOVÁ, Iva. Mentální retardace: vzdělávání, výchova, sociální péče. Vyd. 4., přeprac. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-889-0.
VALENTA, Milan. Psychopedie: [teoretické základy a metodika]. Vyd. 5., aktualiz. a rozš. Praha: Parta, 2013. ISBN 978-80-7320-187-6.
Přílohy volně vložené
Dotazník od třídní učitelky
Přepis rozhovoru s učitelkou českého jazyka
Přepis rozhovoru s učitelkou přírodovědy a matematiky