Jakým být vychovatelem, pokud chceme dítěti pomoci, aby se řádně socializovalo
v současné společnosti? Cílem této bakalářské práce je poukázat na to, jaký vliv mají jednotlivé výchovné styly aplikované v rodině na podporu interiorizace sociálních norem a hodnot dítěte. Součástí práce je proto pojednání o významu rodiny, podstatě socializačního procesu a výchovy v rodině realizované. Rozebíraná problematika je současně zasazena do kontextu metaforického konceptu "sociální dělohy", jenž je v práci představen.
Anotace v angličtině
What kind of educator should we be if we want to help a child to socialize properly in today's society? The aim of this bachelor thesis is to point out the connection between individual educational styles applied in the family and their support for the internalization of social norms and values of the child. Part of the thesis is therefore a discussion of the importance of the family, the socialization process and education in the family implemented. The discussed issue is also placed in the context of the metaphorical concept of the "social uterus", which is presented in this thesis.
Jakým být vychovatelem, pokud chceme dítěti pomoci, aby se řádně socializovalo
v současné společnosti? Cílem této bakalářské práce je poukázat na to, jaký vliv mají jednotlivé výchovné styly aplikované v rodině na podporu interiorizace sociálních norem a hodnot dítěte. Součástí práce je proto pojednání o významu rodiny, podstatě socializačního procesu a výchovy v rodině realizované. Rozebíraná problematika je současně zasazena do kontextu metaforického konceptu "sociální dělohy", jenž je v práci představen.
Anotace v angličtině
What kind of educator should we be if we want to help a child to socialize properly in today's society? The aim of this bachelor thesis is to point out the connection between individual educational styles applied in the family and their support for the internalization of social norms and values of the child. Part of the thesis is therefore a discussion of the importance of the family, the socialization process and education in the family implemented. The discussed issue is also placed in the context of the metaphorical concept of the "social uterus", which is presented in this thesis.
Cílem práce je vysvětlit, jak výchova aplikovaná v rodině působí na socializaci dítěte. To znamená poukázat, jak vybrané styly výchovy ovlivňují zvnitřnění norem, hodnot a postojů vychovávaného. Teoretickou část bude studentka zpracovávat na základě prostudované odborné literatury a zaměří se na komparaci jednotlivých výchovných stylů a aspekt socializačního vlivu rodiny v životě dítěte. V praktické části je metoda práce dána na úrovni hypotéz a jejich ověřování skrz dotazníkové šetření. Studentka bude pracovat samostatně a bude se řídit metodickými a organizačními pokyny vedoucího práce.
Zásady pro vypracování
Cílem práce je vysvětlit, jak výchova aplikovaná v rodině působí na socializaci dítěte. To znamená poukázat, jak vybrané styly výchovy ovlivňují zvnitřnění norem, hodnot a postojů vychovávaného. Teoretickou část bude studentka zpracovávat na základě prostudované odborné literatury a zaměří se na komparaci jednotlivých výchovných stylů a aspekt socializačního vlivu rodiny v životě dítěte. V praktické části je metoda práce dána na úrovni hypotéz a jejich ověřování skrz dotazníkové šetření. Studentka bude pracovat samostatně a bude se řídit metodickými a organizačními pokyny vedoucího práce.
Seznam doporučené literatury
ČÁP, Jan. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-717-8463-X
ČÁP, Jan. Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy. Praha: ISV, 1996. Psychologie (ISV). ISBN 80-858-6615-3.
HELUS, Zdeněk. Sociální psychologie pro pedagogy. 2., přepracované a doplněné vydání. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-4674-6.
JUNGWIRTHOVÁ, Iva. Pohodoví rodiče - pohodové děti: podporujeme vývoj dítěte. Praha: Portál, 2009. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 978-80-7367-536-3.
KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-731-5004-2.
MOŽNÝ, Ivo. Rodina a společnost. 2., upr. vyd. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON), 2008. Studijní texty (Sociologické nakladatelství). ISBN 978-80-86429-87-8.
RENZETTI, Claire M. a Daniel J. CURRAN. Ženy, muži a společnost. Praha: Karolinum, 2003. ISBN 80-246-0525-2.
Seznam doporučené literatury
ČÁP, Jan. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-717-8463-X
ČÁP, Jan. Rozvíjení osobnosti a způsob výchovy. Praha: ISV, 1996. Psychologie (ISV). ISBN 80-858-6615-3.
HELUS, Zdeněk. Sociální psychologie pro pedagogy. 2., přepracované a doplněné vydání. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-4674-6.
JUNGWIRTHOVÁ, Iva. Pohodoví rodiče - pohodové děti: podporujeme vývoj dítěte. Praha: Portál, 2009. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 978-80-7367-536-3.
KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-731-5004-2.
MOŽNÝ, Ivo. Rodina a společnost. 2., upr. vyd. Praha: Sociologické nakladatelství (SLON), 2008. Studijní texty (Sociologické nakladatelství). ISBN 978-80-86429-87-8.
RENZETTI, Claire M. a Daniel J. CURRAN. Ženy, muži a společnost. Praha: Karolinum, 2003. ISBN 80-246-0525-2.