Bakalářská práce se zaměřuje na komparaci vzdělávacích systémů a kurikulárních dokumentů vybraných zemí, které byly vybrány na základě výsledků mezinárodních šetření TIMSS a PISA. Věnuje se jejich analýze a komparaci z hlediska výuky matematiky. Popisuje průběh a výsledky dotazníkového šetření s rodilými učiteli a studenty učitelství matematiky vybraných zemí.
Anotace v angličtině
The bachelor's thesis is focusing on the comparison of educational systems and curricular documents of selected countries, which were selected based on the results of the international survey TIMSS and PISA. It deals with their analysis and comparison from the point of view of mathematics teaching. It describes the course and results of a questionnaire survey with native teachers and students of mathematics teaching in selected countries.
Klíčová slova
Komparace, pedagogika, vzdělávací systémy, kurikulární dokumenty, mezinárodní šetření, dotazník, rozhovor, výuka matematiky
Bakalářská práce se zaměřuje na komparaci vzdělávacích systémů a kurikulárních dokumentů vybraných zemí, které byly vybrány na základě výsledků mezinárodních šetření TIMSS a PISA. Věnuje se jejich analýze a komparaci z hlediska výuky matematiky. Popisuje průběh a výsledky dotazníkového šetření s rodilými učiteli a studenty učitelství matematiky vybraných zemí.
Anotace v angličtině
The bachelor's thesis is focusing on the comparison of educational systems and curricular documents of selected countries, which were selected based on the results of the international survey TIMSS and PISA. It deals with their analysis and comparison from the point of view of mathematics teaching. It describes the course and results of a questionnaire survey with native teachers and students of mathematics teaching in selected countries.
Klíčová slova
Komparace, pedagogika, vzdělávací systémy, kurikulární dokumenty, mezinárodní šetření, dotazník, rozhovor, výuka matematiky
Cíle práce: V teoretické části shrnout dosavadní poznatky o porovnávání školních vzdělávacích systémů a kurikulárních dokumentů různých zemí. Popsat současné možnosti mezinárodních šetření úrovně znalostí žáků. V praktické části se zaměřit na vybrané země, provést analýzu jejich vzdělávacích systémů a kurikulárních dokumentů z pohledu výuky matematiky. Popsat výsledky posledních průzkumů mezinárodních šetření úrovně znalostí v matematice ve vybraných zemích s využitím studií TIMSS a PISA. Na základě výsledků analýzy kurikulárních dokumentů připravit kvalitativní průzkum, který formou řízeného rozhovoru proběhne s rodilými učiteli nebo studenty učitelství matematiky vybraných zemí a zaměří se na přístupy výuky vybraných témat matematiky v daných zemích.
Metody: Zpracování tématu dle literatury, analýza kurikulárních dokumentů, analýza výsledků mezinárodních studií TIMSS a PISA.
Zásady pro vypracování
Cíle práce: V teoretické části shrnout dosavadní poznatky o porovnávání školních vzdělávacích systémů a kurikulárních dokumentů různých zemí. Popsat současné možnosti mezinárodních šetření úrovně znalostí žáků. V praktické části se zaměřit na vybrané země, provést analýzu jejich vzdělávacích systémů a kurikulárních dokumentů z pohledu výuky matematiky. Popsat výsledky posledních průzkumů mezinárodních šetření úrovně znalostí v matematice ve vybraných zemích s využitím studií TIMSS a PISA. Na základě výsledků analýzy kurikulárních dokumentů připravit kvalitativní průzkum, který formou řízeného rozhovoru proběhne s rodilými učiteli nebo studenty učitelství matematiky vybraných zemí a zaměří se na přístupy výuky vybraných témat matematiky v daných zemích.
Metody: Zpracování tématu dle literatury, analýza kurikulárních dokumentů, analýza výsledků mezinárodních studií TIMSS a PISA.
Seznam doporučené literatury
Průcha, J. (1999) Vzdělávání a školství ve světě : základy mezinárodní komparace vzdělávacích systémů. Portál. ISBN 978-80-262-0323-0.
Zormnová, L. (2018) Srovnání vzdělávacích systémů vybraných evropských zemí. UJAK. ISBN 978-80-7452-135-5.
Schmidt, W. H. at all (2002) Characterizing Pedagogical Flow An Investigation of Mathematics and Science Teaching in Six Countries. Kluwer Academic Publisher. ISBN 0-792-34272-0.
Cráska, M. (2007) Metody pedagogického výzkumu. Praha. Grada. ISBN 978-80-247-1369-4.
Seznam doporučené literatury
Průcha, J. (1999) Vzdělávání a školství ve světě : základy mezinárodní komparace vzdělávacích systémů. Portál. ISBN 978-80-262-0323-0.
Zormnová, L. (2018) Srovnání vzdělávacích systémů vybraných evropských zemí. UJAK. ISBN 978-80-7452-135-5.
Schmidt, W. H. at all (2002) Characterizing Pedagogical Flow An Investigation of Mathematics and Science Teaching in Six Countries. Kluwer Academic Publisher. ISBN 0-792-34272-0.
Cráska, M. (2007) Metody pedagogického výzkumu. Praha. Grada. ISBN 978-80-247-1369-4.