Bakalářská práce se zaměřuje na efektivitu inkluzivního vzdělávání v České republice, teoretickou oblast problematiky inkluze, její vývoj, implementaci, současnou podobu ve školách a výzkumy sledující fungování společného vzdělávání v současném českém a evropském školství. Tato šetření jsou následně inspirací pro tvorbu vlastního výzkumu, který se jakožto případová studie zaměřuje na efektivitu inkluze na konkrétní základní škole.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is focused on the efficiency of inclusive education in the Czech Republic, the theoretical area of inclusion, its development, implementation, current form in schools and research monitoring the functioning of joint education in contemporary Czech and European education. These surveys are then an inspiration for creating my own research, which as a case study focuses on the efficiency of inclusive education in a particular primary school.
Klíčová slova
inkluze, integrace, společné vzdělávání, podpůrná opatření, speciální vzdělávací potřeby, asistent pedagoga, individuální vzdělávací plán
Klíčová slova v angličtině
inclusion, integration, joint education, support measures, special needs, teaching assistant, individualized education plan
Rozsah průvodní práce
71 s. (128 754 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se zaměřuje na efektivitu inkluzivního vzdělávání v České republice, teoretickou oblast problematiky inkluze, její vývoj, implementaci, současnou podobu ve školách a výzkumy sledující fungování společného vzdělávání v současném českém a evropském školství. Tato šetření jsou následně inspirací pro tvorbu vlastního výzkumu, který se jakožto případová studie zaměřuje na efektivitu inkluze na konkrétní základní škole.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is focused on the efficiency of inclusive education in the Czech Republic, the theoretical area of inclusion, its development, implementation, current form in schools and research monitoring the functioning of joint education in contemporary Czech and European education. These surveys are then an inspiration for creating my own research, which as a case study focuses on the efficiency of inclusive education in a particular primary school.
Klíčová slova
inkluze, integrace, společné vzdělávání, podpůrná opatření, speciální vzdělávací potřeby, asistent pedagoga, individuální vzdělávací plán
Klíčová slova v angličtině
inclusion, integration, joint education, support measures, special needs, teaching assistant, individualized education plan
Zásady pro vypracování
Cílem bakalářské práce bude na základě dostupných zdrojů kriticky zhodnotit implementaci inkluzivního vzdělání do pedagogické praxe. Autor se zaměří na nejproblematičtější aspekty inkluzivního vzdělávání jak z pohledu pedagoga, tak z pohledu žáka a rodiče. Zároveň autor analyzuje sociální kontexty vedoucí k preferenci či odmítání inkluzivního vzdělávání. Student bude pracovat v souladu s metodickými pokyny vedoucí práce a bude text pravidelně konzultovat.
Zásady pro vypracování
Cílem bakalářské práce bude na základě dostupných zdrojů kriticky zhodnotit implementaci inkluzivního vzdělání do pedagogické praxe. Autor se zaměří na nejproblematičtější aspekty inkluzivního vzdělávání jak z pohledu pedagoga, tak z pohledu žáka a rodiče. Zároveň autor analyzuje sociální kontexty vedoucí k preferenci či odmítání inkluzivního vzdělávání. Student bude pracovat v souladu s metodickými pokyny vedoucí práce a bude text pravidelně konzultovat.
Seznam doporučené literatury
ADAMUS, Petr. Inkluzivní vzdělávání v kontextu proměn českého školství. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2016. ISBN 978-80-7464-884-7.
HÁJKOVÁ, Vanda a Iva STRNADOVÁ. Inkluzivní vzdělávání: [teorie a praxe]. Praha: Grada, 2010. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-707.
MICHALOVÁ, Zdeňka a kol. Připravenost učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení. Speciální pedagogika. 2012, 22(1), 30-45 s.
Seznam doporučené literatury
ADAMUS, Petr. Inkluzivní vzdělávání v kontextu proměn českého školství. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2016. ISBN 978-80-7464-884-7.
HÁJKOVÁ, Vanda a Iva STRNADOVÁ. Inkluzivní vzdělávání: [teorie a praxe]. Praha: Grada, 2010. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-707.
MICHALOVÁ, Zdeňka a kol. Připravenost učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení. Speciální pedagogika. 2012, 22(1), 30-45 s.