Pedagogický projekt je zaměřen na podporu zájmu o čtení žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím využívání služeb veřejné knihovny. V teoretické části jsou uvedeny hlavní aspekty čtenářství a specifika dětí mladšího školního věku. Praktická část popisuje kromě návrhu i realizaci vlastního projektu, která proběhla ve školním roce 2020/21. Byly naplánovány tři návštěvy knihovny s celkem čtyřmi dětmi, zrealizováno bylo celkem šest návštěv. Cíle projektu se podařilo naplnit. Ukázalo se však, že pro zúčastněné děti bylo velmi důležité, že díky návštěvám knihovny mohly zažívat nové aktivity mimo dětský domov.
Anotace v angličtině
The pedagogical project is focused on supporting reading of primary school pupils
through the use of public library services. The theoretical part presents various aspects of reading and the specifics of children of the younger school age. The practical part describes first the draft, and secondly the implementation of the project, which took place in the school year 2020/21. Three library visits were planned with the total of four children, six visits were made. The goals of the project were met. Further, it turned out that it was also important for the children to experience new activities outside the care home, which were connected with the visits to the library.
Klíčová slova
čtenářství, čtení, mladší školní věk, veřejná knihovna
Klíčová slova v angličtině
reading, younger school age, public library
Rozsah průvodní práce
22 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Pedagogický projekt je zaměřen na podporu zájmu o čtení žáků 1. stupně ZŠ prostřednictvím využívání služeb veřejné knihovny. V teoretické části jsou uvedeny hlavní aspekty čtenářství a specifika dětí mladšího školního věku. Praktická část popisuje kromě návrhu i realizaci vlastního projektu, která proběhla ve školním roce 2020/21. Byly naplánovány tři návštěvy knihovny s celkem čtyřmi dětmi, zrealizováno bylo celkem šest návštěv. Cíle projektu se podařilo naplnit. Ukázalo se však, že pro zúčastněné děti bylo velmi důležité, že díky návštěvám knihovny mohly zažívat nové aktivity mimo dětský domov.
Anotace v angličtině
The pedagogical project is focused on supporting reading of primary school pupils
through the use of public library services. The theoretical part presents various aspects of reading and the specifics of children of the younger school age. The practical part describes first the draft, and secondly the implementation of the project, which took place in the school year 2020/21. Three library visits were planned with the total of four children, six visits were made. The goals of the project were met. Further, it turned out that it was also important for the children to experience new activities outside the care home, which were connected with the visits to the library.
Klíčová slova
čtenářství, čtení, mladší školní věk, veřejná knihovna
Klíčová slova v angličtině
reading, younger school age, public library
Zásady pro vypracování
Cíl závěrečné práce: Zpracování pedagogického projektu zaměřeného na podporu čtenářství a motivaci žáků 1. stupně základní školy ke čtení prostřednictvím návštěvy veřejné knihovny.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, příprava a zpracování pedagogického projektu, formulace závěrů.
Metody: Projekt.
Zásady pro vypracování
Cíl závěrečné práce: Zpracování pedagogického projektu zaměřeného na podporu čtenářství a motivaci žáků 1. stupně základní školy ke čtení prostřednictvím návštěvy veřejné knihovny.
Požadavky: Formulace teoretických východisek, příprava a zpracování pedagogického projektu, formulace závěrů.
Metody: Projekt.
Seznam doporučené literatury
BURIANOVÁ, H., 2019. Cesta příběhů: metodická příručka na podporu čtenářství romské mládeže ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí. Brno: Labyrint.
FASNEROVÁ, M., 2018. Prvopočáteční čtení a psaní. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-0289-1.
FRIEDLANDEROVÁ, H., aj., 2018. České děti a mládež jako čtenáři 2017. 1. vyd. Brno: Host. ISBN 978-80-7577-804-8.
GEJGUŠOVÁ, I., 2015. Čtenářství žáků základních škol. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě. ISBN 978-80-7464-783-3.
VÁCLAVÍKOVÁ-HELŠUSOVÁ, L., aj., 2012. Dětské čtenářství v současné společnosti z perspektivy sociologie vzdělání. 1. vyd. Liberec: Technická univerzita. ISBN 978-80-7372-936-3.
Seznam doporučené literatury
BURIANOVÁ, H., 2019. Cesta příběhů: metodická příručka na podporu čtenářství romské mládeže ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí. Brno: Labyrint.
FASNEROVÁ, M., 2018. Prvopočáteční čtení a psaní. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-0289-1.
FRIEDLANDEROVÁ, H., aj., 2018. České děti a mládež jako čtenáři 2017. 1. vyd. Brno: Host. ISBN 978-80-7577-804-8.
GEJGUŠOVÁ, I., 2015. Čtenářství žáků základních škol. 1. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě. ISBN 978-80-7464-783-3.
VÁCLAVÍKOVÁ-HELŠUSOVÁ, L., aj., 2012. Dětské čtenářství v současné společnosti z perspektivy sociologie vzdělání. 1. vyd. Liberec: Technická univerzita. ISBN 978-80-7372-936-3.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Průběh obhajoby je zveřejněn pouze přihlášenému uživateli.